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史霖 史庆富:为了“后进”花儿开得更加美丽  

2011-07-17 09:27:48|  分类: 体音美信 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                   ——班辅“转差”工作札记                        湖北省洪湖贺龙高级中学   史霖  史庆富

高中素质教育的号角长鸣不断,而应试教育的死灰仍在复燃,高考以分数为指挥棒,挥舞的领导为了名位,教师为了荣誉,学生为了自己,不惜采取一切措施来扩大地方的知名度,提升学校的品味。以出口(一本上线人数)定进口(高中招生),以中考分数定学校、定班级,将学生分成“三、六、九”,划分什么 “精品班”、“重点班”、“平行班”,出现“精品班”拼命(加班加点加课时),“重点班”使命(向精品班学一点)“平行班”要命(学生学的要命,玩的不顾命,教师教的要命)的两极分化,恶性循环。导致“平行班”班主任管理班级的广度,班辅工作的高度,做好班主任的深度,转化“后进生”的难度加大。可见当好“平行班”的班主任,做好“后进生”的工作是一项复杂的系统的工程,需要深入细致的工作,需要全天候、全方位、全员参与。我们学校是由中等师范学校转轨为高中的,我们也曾在平行班当过班主任,故对平行班的班主任工作较为了解,可以说是有苦有乐也有甜,为了“后进”花儿开得更加美丽,我们在努力促进——

“后进”班级的转化

要让每朵花儿开得更加美丽,需要培育创造一个良好的育花环境,创建一个良好的班集体,让每一个学生在这一班级中集中精力,凝聚力量,提升自我,展示才华。那么作为班主任如何去转化“后进”班级呢?

一、言传声教重“勤”字——人格的转化

1、班主任进班要勤。班主任不勤到岗,班级内出现的情况自己不了解,管理上就会出现缺位、错位的现象。因此要早晚进班控制迟到的,课间查岗控制旷课、违纪的,操练随行控制缺操的,晚上督寝控制旷寝的,让学生感觉班主任就在我们学生中间,形成一种威摄力。

2、谈心交流要勤。高中三年,我们按照一年级开花(与每个学生至少要谈心一次);二年级摘花(有意识、有目的地谈心);三年级插花(师生之间,学生之间交叉谈心——人生目标、理想)。通过交心,谈些正面的、积极的、鼓励的、教育的话语;富于情感的、诙谐的、风趣的语言;表达人生的、理想的、期盼的真情世界,达到师生互动,心心相印,心理相融的境界,形成一种感召力。

3、联系家长要勤。当你接手班主任面对学生的那一刻,你必须摸清学生的住址,父母联系电话,当学生有了进步,打个电话告诉家长,鼓励再努力;学生有了缺点,打个电话,反映给家长,积极配合教育;学生情绪不稳定,打个电话汇报给家长,探究原因,齐抓共管,形成一种合力(要注意细微小节之事最好不联系,怕学生产生逆反心理)。

4、开展活动要勤。平行班的学生,相比较而言,学习的态度欠一些,学习的兴趣淡一些,学习成绩差一些,思想品行缺一些,如果成天让他待在教室搞学习,真可有点为难他们,作为班主任应该有意识的、有目的地开展一些课外活动,调动他们的积极性,反过来促进学习,会起到事半功倍的作用。班会——提升的平台。会前动员布置,围绕主题写提纲,会中随意点将上台展示,会后总结成绩,找出不足,以励再战。目的是重在参与,练就胆量,提高书面特别是口头表达的能力。晚会——激情的兴奋剂。设计烛光,篝火中秋赏月晚会,激发学生的期盼祖国早日统一之情;举办迎国庆晚会,激发学生的爱国之情;构思元旦晚会,激发学生的奋斗之情。小会——心灵的窗口。根据班级不同阶段的不同特点。召开风格不同的小型会议。如班干部会议,违纪教育会议,艺体生会议,传帮带会议,期未考试后不同层次的会议,鼓励进步会议等等,让他们从心灵深处感受到班主任在关心他、理解他,教育他、帮助他。从而转变学习态度。大会——人格的考场。学校每年都要开几次大型集体会议。如开学典礼、男生大会、女生大会、学习报告会、感恩教育会等。越是大型场合人多的地方,越能检验一个人的行为品德。为此,会前就在班上教育学生讲究公共卫生,不干与会议无关的事情,不要大声喧哗,不得随便出入,遵守大会秩序,维持会议纪律,不要损害班集体荣誉,把大会作为一个考场,促进人格的转化。文体——才华的集结号。参加学校、班级组织的各种文艺体育活动,展示才华,增强班级荣誉感、凝聚力,你说平行班的学生搞学习不怎么样,但在开展的各种活动中都取得优异的成绩,使他们重新在认识自我,从而相信自己,形成一种活力、向心力。

二、严爱相兼重“心”字——心灵的升华

转化“后进”班级单有“勤”字还不够,还必须用“心”去做。

1、严格教育有耐心。学生是可塑的,但塑造的过程又是长期的,绝非一朝一夕,就能改变一个学生,特别是平行班的“后进生”难度更大。但只要我们坚持不懈,严格教育,循循善诱,有恒心、有耐心,不听话的学生也能转化过来。没有教不好的学生,只有做不好的工作。例05届毕业的肖刚、刘曼同学,08届毕业的谭力同学(曾专门写过一篇转化文章)文化基础较低,学习不努力,迟到旷课常有,时不间断闹点事。教育时,循规蹈矩,频频点头称是,有时还掉下诲恨的眼泪,一幅马上要痛改的表现,但事后又变了。对此,我们并不恢心,而是沉下心来,诚心教育,耐心说服,换位思考,将心比心,强化时间感,激发荣耀感,唤起责任感,提升自尊心。语重心长,苦口婆心,终于功夫不负有心人。现他们有的毕业走上了工作岗位,有的还在深造。

2、学习生活有爱心。学生来到学校后,真正所依赖的就是班主任,若在学生的学习生活等方面多点爱心,定能起到潜移默化的作用。我们曾这样做过,现仍在做:学生病了看一看,问一问,到街上或在自己家中买或煮一碗肉丝面、鸡蛋面,让他们感觉到一种真诚的母爱;学生没钱了,借给他们,家庭困难的,支持他们,让他们感觉到一种无私的父爱;学习上出现了压力,去开导、启发、教育他们,让他们感觉到一种伟大的师爱;只要是学校放假,每次都很自然地提示他们注意安全,高高兴兴回家,平平安安返校,让他们感觉到一种人间的真爱;学生情绪发生变化,及时去沟通,旷课不来的原因,动之以情、晓之以理,让他们感觉到师生间的一种情爱。总之,用“爱”的理念,化作雨后一道亮丽的彩虹。

3、换位思考宽容心。平行班级,“后进”学生,长期是早6点开始,晚10点回家,三分之二的时间在学校搞学习,有些学生对某些学科(数学、外语)几乎学不了,上课简直要他们的命,故课间有时出现一些问题在所难免。这时,我们做班主任的当得知出现某些问题时,先要了解事因的来龙去脉,掌握真情实况,有的放矢进行教育。一是变换角色换位思考,二是批评教育存点宽容心,这既能较好地解决矛盾,又能树立起班主任的威信。

4、严于律已讲良心。这既对学生,也是对班主任自身。人的品质是有底线的,那就是道德——感情——良心。良心就是做人的底线。作为班主任要用良心去约束自己,尽职尽责,不要误人子弟。作为学生,要用良心去对自己,对他人,对师长。我们正是用“良心”去教育,才升华了一批又一批学生的心灵。

实践证明,班主任的“勤”,班主任的“心”,对平行班的管理确能起到深刻地转化作用。05届的毕业生进校时,最高分不超过350分,还考上了几个三本,顺利毕业,都圆了大学梦,如今大多数都已走上工作岗位。08届毕业生进校时380分的录取线,上本科线的竟然达16人之多,且有三位上了一本。正如教育家叶圣陶所说:“率先垂范,是班主任言教声教的无声号令,喊破嗓子不如做个样子”,当班主任的就是要做样子。

“后进”学生的转化

如果说“后进”班级的转化带有共性的话,那么,“后进”学生的转化就带有个性,共性寓于个性之中。“后进”班级的转化较为得心应手,与“后进”学生的转化是分不开的。如何转化“后进”学生,实践告诉我们:

一、情感——转变“后进生”的法宝

人与动物比较是人具有自觉能动性,它不仅包括“想”和“做”,还包括精神状态,情感是人特有的。当学生出现什么问题时,班主任的情感教育是很重要的。如有一名女生,好动、好玩、好吃、好交朋友,特别是好交男朋友,高一时,在某位班主任的门下,因伤了这位班主任的心,进入高二时,这位班主任拒收,没有办法去找另一班,还是拒收,最后来到了我们班级。由于对这位学生的情况很了解,因此对这样学生的教育,只能“软藤緾硬树,情感来开路”。开始请到办公室,谈心拉家常,拉近距离,了解家庭情况,进行“做人”教育,启发如何为人处世,然后进行“求知”教育,端正学习态度。动之以情,晓之以理,以人为本,思想上教育她,学习上鼓励她,生活上关心她,使她感觉到这位班主任还不错,结果不到两个月该生判若两人。正如原苏联教育家苏霍姆林斯基说的一样:“一个好人民教师,首先意味着他热爱孩子,善于同他们交朋友,关心他们的成长,竭尽全力教育好每一个学生,并把热爱学生的深厚的情感贯穿于整个教育之中”。08年该生平安毕业,即将读大三了,她父母十分感激,她也真诚感谢!

二、规矩——转变“后进生”的利剑

转化学生,情感要付出,规矩必须严格:校纪班规要遵守,违纪惩罚必落实,读书是学生的天职,尊重师长,为人诚信,团结同学,身边无小事,事事注小节,等等,都是转化学生的利剑。05届毕业的汪源同学到高三的上学期还在打驾闹事、旷课,被学校处分为留校察看,这把利剑刺痛了他的心,表示再这样,自己卷铺盖走人,现已大学毕业,在广东某外企上班。08届毕业的颜家欢同学,女孩子,男性格,任何事以个人意志为转移,作为文科体育生,训练期间三天打鱼两天晒网,一次体训教练批评了她,急躁地把运动跑鞋扔到了渔塘里。得知后,责令回家休息三天,闭门思过,想读,必须改掉自己的不足,三天之后再来。三天后她来了,书面、口头立下保证,好好学习。次年被湖北长江大学录取。俗语说得好,无规矩不成方圆。

三、配合——转变“后进生”的桥梁

学生的教育,在当前单靠学校是不行的,还需社会、家庭的配合,一花独放不是春,百花齐放春满园。有些学生的教育,学校、班主任能到位,但有些学生的教育,还需社会、家庭的配合。社会的配合,可以采取走出去的办法,让学生接触社会,了解社会,认识社会竞争的残酷性,从而增强学习的动力,转变思想行为;也可以请进来开专题大会,如名人成长教育,法制宣传教育,学习经验交流等等,让他们耳濡目染,感悟人生。家庭教育是学生教育链不可缺少的重要一环,要牢牢抓住这一教育链,实际上,好多学生的教育都是通过这一教育链去转化的。08年毕业的高雷同学就是在这一教育链的配合中,从高二下学期开始转变的。目前在中国矿业大学就读。

四、小惠——转变“后进生”的良药

班主任教育学生,既无什么行政手段去干涉,又无什么经济实力去惠泽,唯独拥有的就是在教育转化学生的过程中,施一点小惠——座位向前一点,上课提问多一点,班会展示机会多一点,取得成绩多鼓励一点,有了困难略帮助一点,参与学生的生活圈多一点,让他们感受到班主任的苦心,唤起他们做人的良心,无疑也是一剂良药。古人云:“安其学而亲其师,爱其友而得其道”,可见,爱学生是教育好学生的基础。

当班主任,带平行班,转化“后进生”,教育学生既求知,又做人,肩上担子多么沉重,身上责任十分重大,我们为此努力了多少年。但当一批又一批“后进生”在高中三年学习中,成人了,成才了,毕业了,深造了,我们的心灵感到几份慰藉,几份坦然,全心的付出,总算有了回报。冰心曰:“成功的花,人们只惊羡她现实的明艳,然而,当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。”我们愿为了“后进”花儿开得更加美丽,无私地奉献一切。

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